GRACIOUS OJIEBUN

Cette étude examine le rôle des réseaux sociaux dans l’apprentissage et l’enseignement de la langue française, en prenant comme cas d’étude les étudiants de deuxième année du Département des Langues Étrangères à l’Université du Bénin. Avec l’évolution rapide des technologies numériques, les réseaux sociaux sont devenus des outils importants dans le domaine de l’éducation, offrant de nouvelles possibilités d’interaction, de communication et d’accès aux ressources pédagogiques. Cette recherche analyse la manière dont les plateformes sociales contribuent au développement des compétences linguistiques des apprenants en français, notamment à travers l’amélioration du vocabulaire, de la communication écrite et orale, ainsi que de la compréhension culturelle. Elle examine également les avantages et les limites de l’utilisation des réseaux sociaux dans le processus d’enseignement et d’apprentissage de la langue française. Adoptant une approche qualitative basée sur des questionnaires, des entretiens et l’analyse de sources pertinentes, l’étude met en évidence l’influence des réseaux sociaux sur la motivation des étudiants et leur engagement dans l’apprentissage du français. Les résultats révèlent que les réseaux sociaux peuvent constituer des outils pédagogiques efficaces lorsqu’ils sont utilisés de manière appropriée et intégrés aux méthodes d’enseignement traditionnelles. L’étude conclut que l’utilisation pédagogique des réseaux sociaux favorise un apprentissage plus interactif, autonome et adapté aux réalités numériques contemporaines.

Cette étude examine l'influence de la langue anglaise sur la prononciation du français chez les étudiants de la première promotion du Département des Langues Étrangères à l'Université de Benin (UNIBEN), Nigeria. L'objectif est d'identifier les erreurs phonétiques dues à l'interférence de l'anglais et d'évaluer leur impact sur l'expression orale des apprenants. À travers une approche descriptive, les données ont été collectées par des enregistrements audio et des tests de lecture orale, puis analysées selon l'Analyse Contrastive et l'Analyse des Erreurs. Les résultats montrent que l'anglais perturbe fortement la prononciation des voyelles nasales, des consonnes et le respect des lettres finales muettes en français. L'étude suggère l'intégration d'exercices phonétiques intensifs au laboratoire de langues pour corriger ces interférences.

Base sur le contexte, c'est l'idée ou conception des gens envers une personne, des choses et un lieu. C'est généralement sur l'aspect négatif et non factuel. Les stéréotypes sont des caractéristiques que la société attribue à un groupe de personnes pour les classer instinctivement par exemple selon leur âge, leur poids, leur métier, leur couleur de peu ou leur sexe. (https.//www.quebec.ca>définition du stéréotype, 06/01/2025) Selon de wikipédia, c'est l'image habituellement admise et véhiculée d'un sujet dans un cadre de référence donné; cette image peut négative, positive ou autre, mais elle est souvent caricaturale. (https://fr.wikipedia.org>wiki>stéréotype définition, 6/1/25) En résumé, stéréotype est une idée générale d'un groupe de personnes envers une personne qui affecte le manière la personne a traité