ÉTUDIANTES EN FRANÇAIS DANS LE DÉPARTMENT DE LANGUES ÉTRANGÈRES ET DÉPARTMENT DES FOUNDATIONS ÉDUCATIVES À UNIVERSITY OF BEN
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Cette étude a été menée pour identifier l'analyse comparative des performances des étudiants et des étudiantes en français au département des langues étrangères et au département des fondements de l'éducation de University of Benin. L'objectif de cette étude est d'identifier entre les hommes et les femmes ceux qui ont obtenu de meilleurs
résultats en français. En outre, cette étude vise à examiner les différents points de vue des étudiants et des étudiantes sur l'acquisition d'une seconde langue. En outre, cette étude vise à savoir si les hommes sont meilleurs en français ou si les femmes sont meilleures dans l'apprentissage du français. Enfin, cette étude a pour but d'examiner les différences individuelles entre les étudiants en ce qui concerne l'acquisition des langues. Le chapitre d'introduction présente brièvement le contexte de l'étude, la manière dont le
français a été introduit au Nigeria, les autres sujets traités dans ce chapitre sont problème
de la recherche, les questions de recherche, l'hypothèse, le but de la recherche, 'importance de la recherche, corpus et la délimitation de la recherche. Le chapitre deux traite de l'analyse documentaire de l'étude, où différents auteurs donnent leur avis sur 'apprentissage des langues, comment certains auteurs disent que les femmes sont plus performantes dans l'apprentissage des langues, tandis que d'autres disent que c'est une capacité individuelle d'apprentissage, certains parlent de la façon dont des influences
vi comme l'âge, la culture et l'environnement peuvent empêcher une personne d'apprendre efficacement le français, les sujets traités dans ce chapitre sont Introduction à l'analyse comparative des étudiants français, Le concept de l'analyse comparative des
performances des étudiants français, Facteurs qui affectent l'analyse comparative des
performances des étudiants et des étudiantes en français au département des langues
étrangères et au département des fondements de l'éducation de university of Benin, Aspect de l'analyse comparative des performances en français des étudiants et étudiantes du département des langues étrangères et du département des fondements de l'éducation de university of Benin, et Résumé de la revue de la littérature. Le chapitre trois nous a donné un aperçu de la manière dont les données de cette étude ont été collectées, pour cette étude nous avons utilisé une méthode proforma pour collecter les données, c'est-à-dire que le résultat total des étudiants a été collecté pour voir leur performance, les sujets étudiés dans ce chapitre sont La Modèle de la Recherche, La Population de la Recherche, L'échantillonnage et Techniques d'Échantillonnage, 'instrument de la Recherche, La Validité de l'instrument, La Fiabilité de l'instrument, La Collecte des Données, et La Méthode d'Analyse des Données. Le chapitre quatre donne un aperçu de la présentation des résultats et de la discussion des conclusions, deux tableaux ont été le tableau 1, statistiques à un échantillon, a été utilisé pour le niveau de performance des étudiants français et le tableau 2, échantillons indépendants du test T de différence de score moyen a été utilisé pour les étudiants français par sexe.
résultats en français. En outre, cette étude vise à examiner les différents points de vue des étudiants et des étudiantes sur l'acquisition d'une seconde langue. En outre, cette étude vise à savoir si les hommes sont meilleurs en français ou si les femmes sont meilleures dans l'apprentissage du français. Enfin, cette étude a pour but d'examiner les différences individuelles entre les étudiants en ce qui concerne l'acquisition des langues. Le chapitre d'introduction présente brièvement le contexte de l'étude, la manière dont le
français a été introduit au Nigeria, les autres sujets traités dans ce chapitre sont problème
de la recherche, les questions de recherche, l'hypothèse, le but de la recherche, 'importance de la recherche, corpus et la délimitation de la recherche. Le chapitre deux traite de l'analyse documentaire de l'étude, où différents auteurs donnent leur avis sur 'apprentissage des langues, comment certains auteurs disent que les femmes sont plus performantes dans l'apprentissage des langues, tandis que d'autres disent que c'est une capacité individuelle d'apprentissage, certains parlent de la façon dont des influences
vi comme l'âge, la culture et l'environnement peuvent empêcher une personne d'apprendre efficacement le français, les sujets traités dans ce chapitre sont Introduction à l'analyse comparative des étudiants français, Le concept de l'analyse comparative des
performances des étudiants français, Facteurs qui affectent l'analyse comparative des
performances des étudiants et des étudiantes en français au département des langues
étrangères et au département des fondements de l'éducation de university of Benin, Aspect de l'analyse comparative des performances en français des étudiants et étudiantes du département des langues étrangères et du département des fondements de l'éducation de university of Benin, et Résumé de la revue de la littérature. Le chapitre trois nous a donné un aperçu de la manière dont les données de cette étude ont été collectées, pour cette étude nous avons utilisé une méthode proforma pour collecter les données, c'est-à-dire que le résultat total des étudiants a été collecté pour voir leur performance, les sujets étudiés dans ce chapitre sont La Modèle de la Recherche, La Population de la Recherche, L'échantillonnage et Techniques d'Échantillonnage, 'instrument de la Recherche, La Validité de l'instrument, La Fiabilité de l'instrument, La Collecte des Données, et La Méthode d'Analyse des Données. Le chapitre quatre donne un aperçu de la présentation des résultats et de la discussion des conclusions, deux tableaux ont été le tableau 1, statistiques à un échantillon, a été utilisé pour le niveau de performance des étudiants français et le tableau 2, échantillons indépendants du test T de différence de score moyen a été utilisé pour les étudiants français par sexe.
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